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教科書は子どもたちの描画能力を向上させます


おそらく、描きたくない子供はいないので、作成、落書き、または描画することでウロを埋めることができます。さらに、描画は、子供の精神的および感情的な発達、および人に関することと多くの関係があります。

子どもたちは1歳か2歳くらいで絵を描き始めますが、何よりもまず、運動自体だけが興味を持ちますが、後の段階で好きな娯楽を選ぶことができます。これは、砂と棒だけで未発達の条件に住んでいる人々にも当てはまります。 小さな精神的および感情的な発達、性格、興味について多くのことができます気分も。驚くべきことに、描画は多くの人が考えるよりもはるかに強力です。つまり、器用さを向上させるだけではありません。専門家によると 論理的および象徴的思考の発展、空間的資本化の発展、さらには感情やプロセスストレスを制御する方法を学ぶことにおいても役割を果たす。 1978年の心理学者レフ・ヴィゴツキーによる研究では、絵を描くことは、それが話すこと、読むこと、絵を描くことを学ぶのに不可欠な同じ象徴的なコミュニケーションシステムの一部であることを意味しました。描画は、職人の技と思考も向上させます

子供を描きましょうか?

子供に絵を描く方法を教える必要があります。「より良い」、より美しく、より表情豊かな、それとも彼/彼女に条件を保証するのに十分ですか?幼い子どもたちを早期に美術教育に参加させることは価値があるのか​​、それとも彼らが遊ぶのに十分なのか、そして彼らの描画スキルは時間とともに進化するのか?これらの質問に登録した91人の学生を対象とした8週間の研究では、回答が求められました。子供たちはランダムに3つのグループに分けられました。最初のグループは物語の本を読み、2番目のグループはタイルで遊ぶことができ、3番目のグループは子供の役割を果たしました。ガイド付きの職業に加えて、彼らも描きました。研究者は、各アクティビティが子供の描画スキルにどのように影響するかを調べました。画像は、創造性、才能、空間の複雑さ、色の使用、人間の描写という5つの観点から分析されました。

絵本のヘルプ

だから私はそれを見つけた すべての子供は研究期間中に能力を向上させました (もちろん、程度は異なります)、参加した他のアクティビティに関係なく。しかし おとぎ話を読むことは子供たちに最高の効果をもたらしました:彼らの絵は、創造性、才能、空間性において最大の改善を示しました。キューブで遊ぶグループの発展は、映画の使用において最も顕著でした。コミュニケーション、色、形、シンボルについて話すことは、子供たちにインスピレーションと表現力を与えるための最良の方法です(経由)また読む価値があります:
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